成为一位能够带领学生玩游戏的老师需要有一定的技能和经验，而要做到这一点并不仅需要懂如何设计有趣的游戏，更需要注意课堂氛围的营造、游戏目的的明确以及游戏与教育内容的结合。下面，我将从准备阶段、实施阶段以及游戏后反思三个阶段来阐述如何当老师做游戏。

一、准备阶段

在准备阶段，老师应该对所设计的游戏进行全面的规划和准备。首先，老师需要明确游戏的目的，是为了让学生在游戏中学习知识，还是为了提高学生的团队合作能力或者创新能力。明确游戏目的后，老师可以根据学生的年龄、兴趣和认知水平来设计游戏。

在设计游戏时，老师需要考虑游戏的规则、游戏的流程以及所需的道具等。同时，还需要对游戏的难度进行合理的调整，既要保证游戏的趣味性，又要保证游戏的挑战性。在准备阶段中，老师还需要对学生进行简单的介绍和引导，让学生了解游戏的规则和目的，激发学生的兴趣和积极性。

二、实施阶段

在游戏实施阶段，老师需要确保游戏的过程安全、有序、有趣。在游戏开始前，老师需要对学生进行分组，确保每个小组的实力相对均衡。在分组时，老师可以根据学生的性格、能力等因素进行合理的搭配，以提高学生的合作能力和沟通能力。

在游戏过程中，老师需要密切关注学生的表现和反应，及时调整游戏的难度和节奏。同时，老师还需要对学生的表现进行及时的评价和反馈，让学生了解自己的表现情况，并激励学生更好地参与游戏。

除了关注学生的表现外，老师还需要注意营造积极的课堂氛围。老师可以通过鼓励、表扬等方式来激发学生的积极性和自信心，让学生在游戏中感受到快乐和成就感。

三、游戏后反思

在游戏结束后，老师需要对游戏进行反思和总结。首先，老师需要对学生的表现进行全面的评价和反馈，让学生了解自己在游戏中的表现情况以及需要改进的地方。同时，老师还需要对游戏的规则、流程、难度等方面进行反思和总结，找出游戏中存在的问题和不足，为下一次的游戏做好准备。

在反思过程中，老师还可以与学生进行交流和讨论，了解学生对游戏的看法和建议。这样不仅可以让学生感受到老师的关注和尊重，还可以为下一次的游戏提供更好的设计和改进方向。

总之，当老师做游戏时，需要注重游戏的目的、规则、难度以及学生的表现和反应。在准备阶段中要全面规划和准备游戏，确保游戏的顺利进行；在游戏实施阶段中要确保游戏的过程安全、有序、有趣；在游戏后反思中要对游戏进行全面的评价和总结，为下一次的游戏做好准备。只有这样，才能让学生感受到游戏的乐趣和成就感，提高学生的学习兴趣和积极性。